A transformação digital na educação, o avanço da inteligência artificial e os novos modelos de aprendizagem estiveram entre os principais assuntos debatidos no 31º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância (CIAED), realizado entre os dias 27 e 30 de abril. Promovido pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), o evento é considerado um dos mais relevantes fóruns de debate sobre educação digital da América Latina, reunindo pesquisadores, gestores, docentes e especialistas em tecnologia educacional do Brasil e do exterior.
Com o tema “Educação Digital, Híbrida e a Distância em Transformação”, a edição deste ano registrou recorde de submissões de trabalhos científicos e promoveu uma programação extensa, com plenárias internacionais, minicursos, mesas-redondas, simpósios, sessões de pôsteres e espaços voltados à inovação tecnológica no ensino. Representando a Universidade Tiradentes (Unit), Ana Claudia de Ataide e Marcus Lemos participaram das atividades ao longo dos quatro dias de congresso, acompanhando discussões sobre inteligência artificial aplicada à educação, análise de dados educacionais, experiência do estudante, aprendizagem adaptativa, acessibilidade digital e integração entre tecnologia e gestão acadêmica.
Segundo Marcus Lemos, Administrador de Portal, a participação da Universidade Tiradentes surgiu como parte do compromisso institucional com inovação, melhoria contínua e fortalecimento da educação digital. “A instituição entende que acompanhar os debates nacionais e internacionais sobre educação a distância é essencial para manter seus processos acadêmicos e tecnológicos alinhados às melhores práticas do mercado educacional”, ressalta.
Marcus destaca ainda que o CIAED representa um espaço estratégico para troca de experiências e aproximação com especialistas e instituições que enfrentam os desafios da transformação digital no ensino. “O congresso conecta teoria, prática e inovação, permitindo compreender os novos comportamentos dos estudantes e adaptar os processos às exigências de um ensino cada vez mais digital, personalizado e centrado na experiência do aluno”, afirma.
Novas perspectivas
Durante a programação, os representantes da instituição participaram de atividades voltadas à avaliação educacional em tempos de inteligência artificial, neurociência aplicada à EaD, formação docente para o ensino digital e debates sobre o novo marco regulatório da educação a distância. Entre os destaques esteve a plenária da pesquisadora norte-americana Robbie Melton, da Tennessee State University, que discutiu os impactos da inteligência artificial generativa na personalização da aprendizagem e os desafios éticos relacionados ao uso dessas tecnologias no ambiente educacional.
Também ganharam espaço debates sobre análise preditiva de dados, retenção estudantil, engajamento no ambiente virtual e integração entre plataformas educacionais e estratégias pedagógicas. De acordo com Marcus, uma das tendências mais relevantes observadas no evento foi justamente o avanço da inteligência artificial e da análise preditiva aplicadas à educação. “O uso de dados para identificar padrões de comportamento, engajamento e risco de evasão tende a transformar a forma como as instituições acompanham seus estudantes”, explica.
Ele ressalta ainda que a personalização da experiência de aprendizagem aparece como uma das principais direções para o futuro da educação digital. “Plataformas mais inteligentes, com trilhas adaptativas e recomendações baseadas no perfil e desempenho do aluno, fortalecem significativamente o engajamento e a permanência estudantil”, pontua.
Integração estratégica
A participação no CIAED também fortaleceu discussões relacionadas à integração entre as áreas de tecnologia e acadêmico dentro da instituição, especialmente no desenvolvimento de soluções voltadas ao ecossistema digital de aprendizagem da Unit. Segundo Marcus, a atuação integrada entre as equipes é essencial para garantir experiências educacionais mais eficientes e centradas no estudante. “Quando TI e Acadêmico trabalham de forma estratégica e colaborativa, é possível desenvolver soluções mais alinhadas às necessidades pedagógicas e à jornada do aluno”, afirma.
Os conhecimentos adquiridos durante o evento devem contribuir diretamente para reflexões sobre aprimoramentos nas plataformas de Learning Experience Platform (LXP) e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizadas pela Universidade Tiradentes, especialmente em aspectos relacionados à experiência do usuário, learning analytics, dashboards acadêmicos e monitoramento do comportamento estudantil. Além disso, iniciativas envolvendo automação de processos acadêmicos, uso estratégico de inteligência artificial e fortalecimento de análises preditivas já começam a ser analisadas para futuras implementações.
Para Ana Claudia de Ataide, as discussões promovidas durante o congresso trouxeram impactos práticos para a atuação profissional e acadêmica. Segundo ela, o evento proporcionou reflexões importantes sobre as novas exigências regulatórias e o uso responsável das tecnologias emergentes na educação. “As discussões que acompanhei ao longo deste evento foram extremamente enriquecedoras e me proporcionaram reflexões valiosas, além de ideias concretas para aprimorar minhas práticas educacionais”, destaca.
A presença da Unit no 31º CIAED evidencia ainda mais o investimento institucional na capacitação contínua das equipes que atuam com educação digital. Para Marcus Lemos, acompanhar a evolução constante das tecnologias e metodologias educacionais é fundamental para garantir ambientes virtuais de aprendizagem mais acessíveis, intuitivos e alinhados às expectativas dos estudantes. “Participar do 31º CIAED foi mais do que acompanhar tendências da educação. Foi enxergar, na prática, como tecnologia, dados e estratégia estão redefinindo a experiência de aprender e ensinar”, conclui.
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